Как стать онлайн-тренером?

Как привлечь и удержать внимание обучающихся в цифровой среде? Ставим «ловушки вовлеченности» чтобы слушателям было не только полезно, но и интересно учиться на вашем вебинаре.

Вы узнаете:
1. О трех аспектах групповой динамики на вебинаре: организационном, содержательном и эмоциональном. Что важно знать и уметь чтобы процесс обучения на вебинаре шел быстро, в позитивной форме и без сбоев в работе.
2. О том, как удерживать внимание участников и вовлекать их в диалог, получите конкретные рекомендации.
3. О методах создания визуальной, аудиальной и кинестетической вовлеченности – для эффективного обучения участников.

Практика: придумать свои методы вовлеченности участников на вебинаре, обменяться опытом.

Какие шаги надо предпринять для создания результативной программы обучения на вебинаре?

Вы научитесь:
1. Описывать цели обучения (бизнес-цели) и учебные цели вебинара
2. Декомпозировать цели обучения до учебных составляющих: знания, умения, установки
3. Проектировать разработку учебного материала вебинара и выстраивать его в правильной логической последовательности.

Практика: сформулировать цель и задачи своего обучающего вебинара (курса). Построить профиль развития участников курса.

Разработка программы вебинара с учетом принципов цикла Колба, как универсальной модели для отработки и усвоения изученного материала.

Вы узнаете:
1. Как задать общий тон при открытии вебинара. Как правильно проводить процедуру знакомства и установления контакта с участниками.
2. Как придумывать и проводить активности для актуализации опыта участников вебинара и вовлечения их в процесс обучения?
3. Как использовать интерактивные доски для организации групповой работы на вебинаре?

Практика: написать план начала вебинара, Закрепить знания по проведению изученных практикумов, прописав процедуры проведения применительно к темам своих обучающих вебинаров. Использовать интерактивные доски, таблицы для организации совместной работы.

Проектирование и адаптация практикумов офлайн-формата в формат вебинаров.

Вы научитесь:
1. Использовать кейс-метод на этапе актуализации опыта участников и этапе закрепления изученного материала на вебинаре
2. Проводить видеоанализ как метод оценки уровня знаний и профессиональной подготовки участников на начальном этапе работы на обучающем вебинаре.
3. Использовать мозговой штурм как один из методов обучения.
4. Создавать тесты и викторины как метод повторения пройденного материала и вовлечения участников.
5. Использовать процедуру проведения аудиоанализа чтобы “вытащить” опыт участников и привести их к нужным выводам по теме изучаемого материала.

Практика: выбрать два изученных метода актуализации опыта участников вашего вебинара, описать процедуру проведения практикума.

Как сделать практическую отработку разных типов навыков в формате вебинара.

Вы узнаете:
1. Как делать выбор практических заданий в зависимости от целей вебинара и ожидаемых результатов обучения.
2. Что такое трехступенчатая модель для отработки сложного навыка и почему это важно для усвоения материала.
3. Как отрабатывать самые простые элементы обучения в формате вебинара и делать композиционные упражнения на отработку нескольких навыков.
4. О том, как проводить ролевые игры на вебинаре. Каковы особенности проведения и что нужно учитывать.
5. Как разрабатывать чек-листы наблюдения для участников ролевых игр.

Практика: прописать процедуру проведения элементного и комплексного упражнений под задачи вашего обучающего вебинара. Продумать проведение ролевой игры в дистанционном формате. Написать сценарий упражнения. Разработать чек-лист наблюдения

Как организовать проверку результатов пройденного обучения.

Вы разберетесь:
1. В принципах разработки тестов знаний для проверки усвоения теоретического материала вебинара.
2. В принципах взаимного оценивания: поймете, что важно для разработки бланков контроля пройденного и усвоенного материала.

Практика: разработать тесты для оценки знаний после проведенного обучения. Разработать форму взаимного оценивания. Сформировать итоговую программу вебинара (курса вебинаров).