Тренинг для тренеров

Программа ^[2]

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА	Организации с фокусом на обучение сотрудников своими силами, желающие овладеть профессией тренера.
ЦЕЛЬ	Участники смогут проводить тренинги с применением основных методов обучения аудитории.
В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ УЧАСТНИКИ:	Будут понимать существующие виды обучения; Смогут влиять на знания, навыки, установки обучаемых; Смогут описать характеристики успешного тренера; Будут использовать типы восприятия информации аудитории для проведения эффективного тренинга; Будут использовать цикл обучения Д. Колба в работе тренера Учитывать важные детали в организации и проведении тренинга; Применять структурный подход в проведении тренинга; Овладеть методами и приёмами удержания внимания аудитории; Использовать групповую динамику; Применять фасилитацию в момент обучения; Овладеть приемами работы с деструктивной аудиторией.
МЕТОДЫ РАБОТЫ НА ТРЕНИНГЕ:	1) Приветствие, представление, основные правила на тренинге 2) ICE Breack 3) Цели 4) Ожидания от тренинга участников 5) Установочная часть 6) Практика — Групповая работа 7) Фасилитационная часть, групповая динамика 8) Теоретическая часть 9) Практика — выступление перед аудиторией, обратная связь (ОС) участников и тренера 10) После обеда (1-й и 2-й день), начало второго дня (после приветствия) — энерджайзеры 11) Видеосъемка, (ОС) 12) Закрытие первого дня тренинга, ОС (каждый) 13) Открытие второго дня 14) Энерджайзер 15) Вспоминаем основные темы первого дня 16) Отработка фундаментальных тем первого дня 17) Групповое задание — флипчарт стиккеры 18) Ребусы 19) Видеофрагменты на рефлексию и максимальное понимание материала 20) Удовлетворенность ожиданий по тренингу от участников 21) Закрытие тренинга — обратная связь участников (каждый), индивидуальный план развития после тренинга 22) Награждение 23) Напутствие 24) Листы обратной связи на тренинг в целом и работу тренера
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ТРЕНИНГА	2 дня
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ	Рабочие тетради, практические задания, листы обратной связи, дипломы, бейджи, ручки

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 ДЕНЬ

1. Виды обучения
1.1.Подробное рассмотрение видов обучения

2. Тренинг и тренер
2.1. Что такое тренинг, его цель и предназначение
2.2. Инструменты обучения на тренинге
2.3. Цель тренера
2.4. Портрет эффективного тренера
2.5. Установки — Знания — Навыки
2.6. Типы восприятия информации
2.7. Кривая Г. Эббингауза

ОБЕД
3. Цикл обучения Д. Колба
3.1. Модель Д. Колба
3.2. Практический подход по отслеживанию движения обучаемого по циклу Д. Колба
3.3. Действия и подходы улучшающие прохождение обучаемого по циклу Д. Колба

4. Управление вниманием аудитории
4.1. Отличный презентатор -Презентационные технологии — Групповые — Знания — Страсть
4.2. Подготовка презентационных блоков — Что? — Кто? — Зачем?
4.3. Каналы восприятия информации А. Мерабян
4.4. Визуальный контакт, мимика, позы, жесты, речь
4.4. Управление вниманием: Хлопушка, морковка, удержание внимания
4.5. Групповая динамика

2 ДЕНЬ

5. Структура тренинга
5.1. Основные этапы тренинга
5.2. Структура презентации блоков на тренинге
5.3. Вариация использования подходов управлением вниманием аудитории относительно структуры тренинга

6. Норм-статус группы
6.1. Зоны норм статуса группы и их диагностика

ОБЕД
7. Организация тренинга
7.1. Основные организационные составляющие успешного тренинга
7.2. Рассадка аудитории

8. Работа с деструктивной аудиторией
8.1. Виды участников на тренинге
8.2. Проблемные ситуации на тренинге — СИМПТОМ — РЕШЕНИЕ
8.3. Дополнительные варианты работы со сложными участниками

9. Итоги, план индивидуального развития после тренинга

оставить заявку ^[3]